Aprender a leer y escribir nos lleva toda la vida

Manoj enjoy

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Implica una habilidad inferior, la llamada decodificación, y, al mismo tiempo, una habilidad superior, la comprensión.

Una imagen de un programa estatal destinado a promover la comprensión lectoraUna imagen de un programa estatal destinado a promover la comprensión lectora

El proceso de literatura, es decir, aprender a leer y escribir, es un continuo y continúa durante toda la vida. Solemos creer que los niños empiezan -y terminan- aprendiendo a leer y escribir en primero o segundo grado, cuando logran coordinar las letras con el sonido; Sin embargo, esto es sólo una parte del procedimiento y comienza mucho antes de ingresar a la escuela.

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La prehistoria de la escritura constituye con el garabato y el juegocon capacidad de representar simbólicamente en las actividades recreativas cotidianas, siendo formas tempranas de representación, que son las bases cognitivas necesarias para la asimilación del lenguaje escrito.

Pero, para que la alfabetización se produzca entre los 5 y 6 años, los niños necesitan adquirir ciertas habilidades antes de este proceso; como Orientación espacial y lateralidad, psicomotricidad fina., es decir, se requiere control manual para sujetar el lápiz y aplicar la presión adecuada para dibujar las letras, además de coordinación visomotora, es decir, coordinar vista/ojo, dando trazos de acuerdo con lo que percibe tu ojo. También requiere discriminación y memoria auditiva, es decir, ser capaz de mantener en la memoria los sonidos que escucha para convertirlos en letras específicas. A su vez, los pequeños deben adquirir conciencia y discriminación fonológica, es decir, saber que cada sonido corresponde a una letra y, por supuesto, control del lenguaje hablado para poder aprender el lenguaje escrito.

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Aprende a leer, decodificar, es decir, relacionar un grafema con un fonema, es una habilidad concreta que se adquiere y poco a poco se automatiza. Implica una habilidad inferior que se aprende de una vez por todas hasta que se vuelve automática y se llama decodificación o alfabetización convencional. Pero, además, al mismo tiempo -nunca se separan- representa, a su vez, una habilidad superior que se aprende a lo largo de la vida, y es la comprensión. El aprendizaje ya implica ambas habilidades, que siempre se enseñan combinadas. En definitiva, la comprensión es un proceso muy complejo y progresivo y se extiende a lo largo de la enseñanza; No es sólo una tarea del profesor de Idiomas de primer grado o primaria, sino que implica un trabajo conjunto entre todos los docentes de todos los niveles, incluidos los universitarios.

Por otro lado, escribir también implica una habilidad inferior, que también se aprende de una vez por todas hasta automatizarse, codificarse y formar parte de la alfabetización convencional. Y, al mismo tiempo, también implica una habilidad superior que se aprende a lo largo de la vida -por eso hablamos de alfabetización académica o mediática, y es la producción de significado. Aprender a escribir implica -por supuesto- ambas habilidades, que siempre se enseñan al mismo tiempo.

La comprensión se practica durante toda la vida.La comprensión se practica durante toda la vida.

La lectura y la escritura no se logran de la noche a la mañana, es un proceso largo que comienza en la familia y se puede fomentar leyendo cuentos adecuados a la edad de los niños y leídos con la entonación y prosodia necesaria. La oralidad (hablar y escuchar) y la escritura se enriquecen y mejorar en textos literarios. Estos no sólo contribuirán a la alfabetización, sino que fomentarán la creatividad y la imaginación, además de ampliar su vocabulario y comprensión lectora. Leer carteles, anuncios o anuncios de marcas reconocidas por los más pequeños también son buenas oportunidades para fomentar esta habilidad. Escribir en arena, con harina o pintura puede favorecer la escritura con trazos grandes sin miedo a equivocarse debido a la facilidad de borrado. Juega a leer y escribir sin miedo a equivocarte porque Aprender no es más que apropiarse del conocimiento y el error no es más que un desafío a superar.

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En definitiva, leer y escribir comienza en los primeros años de vida, continúa en primaria y secundaria y continúa en la educación superior, porque ya sabemos que producir e interpretar la lengua escrita no es una cuestión que se acaba al ingresar a la educación superior: hay diversidad . de temas, tipos de textos, reflexiones involucradas, prácticas discursivas de cada tema, que nos hacen tener nuevos desafíos a la hora de leer y escribir, que es -nada más y nada menos- que nuevos desafíos para aprender bien.

En este sentido, la función docente es esencial, somos nosotros quienes guiamos a los estudiantes con hojas de ruta mostrándoles que no hay una sola manera de leer, sino muchas y, al mismo tiempo, por qué y para qué deben leer, además de llegar poco a poco, poco a poco. pequeño. poco, la autonomía. El docente es el “andamio” donde pueden apoyarse en los diferentes recorridos que realizan para aprender que la lectura les permite interpretar el mundo y, esencialmente, transformarlo. Y de eso se trata la educación.

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Source: frv.edu.vn

Madhuri Shetty
Manoj Gadtaula

Manoj Gadtaula is a young Indian man from Mangalore who is constantly on the lookout for new things and loves to explore. Madhuri has a great passion for helping others and motivating people. She researched the careers, biographies, lifestyles, and net worths of celebrities..

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